"Уши" проблемы растут из того, что хороших игроков, как и мастеров не так много, даже в крупном городе (как пример, в Москве партии "ситуативок" собирают с некоторым трудом через объявления в интернете). Поэтому конкуренция как за время мастеров, так и за время и интерес игроков  принимают порой вот такие жесткие формы.
Чаще всего играют у того мастера, кто интереснее ведёт игру, но как бы интересна не была игра, у игрока всегда были, есть и будут собственные интересы и предпочтения, поэтому диктовать игроку что и когда мастер не в праве, если мы имеем в виду партнерские отношения, а не вертикаль власти, когда игрок как-то зависит от мастера по жизни. Ситуации, когда мастер зависит от игрока более редки, но есть. /у меня была практика, когда моя на тот момент девушка ультимативно требовала её вести по ситуативной игре - опыт не из приятных, повторять никому не пожелаю/

Вот и получается. что в рамках партнерства и честной конкуренции с другими мастерами, чтобы привлечь и удержать игроков, нужно приложить массу сил и таланта, и при этом не перейти на "вертикаль власти".

Отредактировано Tinnar (2009-12-08 11:30:04)

ыть...волк в шоке. я конечно начал водить не так давно, но подобного неадэквата не встречал ни в бытность игроком ни в сейчас...
мое имхо решать такое должны мастера в первую очередь. опять же имхо не вижу причин для ревности. миры то поди разные. да даже когда один мир. смысл?

Переводчик выдал мне " Если Вы любите кого - то, освобождаете их. Если они возвращаются Вам, помещают несколько лезвия 8 дюймов в их голову. Если они возвращают снова, то УПРАВЛЯЕМЫЙ ..., ТОЛЬКО БЕГУТ. "
Короче, Макс, переведи, а?

Мы все - чьи-то ученики, даже если не хотим этого признавать. Даже, если обиделись на учителя (болезнь выросшего ученика "я - сам. я - самостоятельный, я - лучше и достойнее").
Ученики, вылетевшие из-под крыла учителя, летают по тому же полю, что и он. И начинают свое дело в том же кругу, т.к. другого, собранного ими самими, у них пока нет. В этот период они подспудно не приемлют советов учителя, не желают, чтобы учитель видел, что они делают. Они боятся, что учитель начнет указывать на ошибки, не поймет, не воспримет их, как равных. На этой основе и возникает масса конфликтов.
В Средние века в ремесленных гильдиях было правило: когда ученику официально и торжественно присваивается звание мастера (гы-гы, у нас тоже мастера), его учитель его отпускает и более не имеет права вмешиваться в дела бывшего ученика. Такое правило, как я понимаю, родилось из подобных конфликтов.
Иной раз учитель сам провоцирует этот конфликт, не осознав, что ученик вырос и более не желает находиться в подчиненном положении. Учитель лезет со своей критикой, точкой зрения, вИдением, а ученику этого уже не надо. Более того, ученик это внутренне сильно отторгает.
Лично мне с Учителем очень повезло. Я до сих пор вспоминаю о нем с благодарностью и благоговением. И сильно позже я поняла, что однажды он меня аккуратно и незаметно "отпустил". Перешел с отношений учитель-ученик на отношения коллега-коллега.
Лично мне не всегда хватает соображаловки и такта, я могу такую ситуацию не сразу заметить. Тогда возникает конфликт. Причем каждый случай - отдельная уникальная история со своими нюансами. Когда же хватает умишки "отпустить" (т.е. перестать относиться как к подопечному, а воспринимать выросшего человека как равного), мы становимся хорошими друзьями...
Как-то так...
Правда время показывает, что они (порвавшие со мной ученики) потом все равно возвращаются))) И мы учимся строить отношения по-новому. Ибо - не чужие)))